Tidak Ada Rencana B – COVID-19 Mengungkap Kekurangan Pendidikan Teknis
Pandemi virus corona baru-baru ini telah menyebabkan penutupan banyak perusahaan manufaktur dan sekolah teknik, membuat mereka dalam posisi harus menerapkan rencana B. Namun, untuk pelatihan keterampilan teknis, rencana B yang komprehensif sulit ditemukan dengan perpindahan ke sepenuhnya jarak jauh. belajar mengungkap beberapa kekurangan dalam penyiapan kami saat ini.
Dengan meluasnya perintah tinggal di rumah, dan untuk menahan penyebaran COVID-19, banyak produsen, kecuali dianggap penting, telah menutup toko dan memulangkan pekerja. Hilangnya produktivitas telah memaksa perusahaan dan guru untuk memanfaatkan waktu untuk menyediakan atau melanjutkan e-learning jarak jauh.
Beberapa perusahaan yang terlibat dalam rantai pasokan peralatan yang digunakan untuk memproduksi peralatan medis dan peralatan APD melaporkan bahwa mereka berjuang untuk memenuhi permintaan yang sangat besar dan memfokuskan semua upaya mereka dalam meningkatkan produksi. Gambaran produktivitas dan pekerjaan yang lebih besar terlihat sedikit kurang optimis, terutama dalam jangka pendek, dengan jutaan orang Amerika mengajukan tunjangan pengangguran. Banyak dari pekerja ini pernah bekerja di sektor jasa, khususnya di gig economy.
Kekhawatiran di Sekolah Menengah Teknik
Sekolah menengah teknik juga prihatin karena mereka berusaha untuk melatih dan memberikan tenaga kerja teknis kami. Kelompok tahun ini memasuki pasar kerja yang sangat kompetitif karena beberapa perusahaan di sektor manufaktur tertentu menghentikan atau memperlambat operasi. Kelangkaan kesempatan kerja dapat mempengaruhi pendaftaran pelatihan teknis di masa depan dan memperparah kesenjangan keterampilan di negara ini. Dampak negatif pada upaya Amerika untuk mengembangkan tenaga kerja manufaktur masa depan yang kompetitif secara global akan menghancurkan dan menghambat upaya yang telah dilakukan sejauh ini.
Dalam beberapa tahun terakhir, OEM telah berusaha membuat produk lebih mudah digunakan, lebih mudah didiagnosis dan diperbaiki, lebih cepat dan lebih efisien, dengan keandalan yang lebih baik, semua dengan tujuan membuat produsen lebih mampu menghasilkan produk yang lebih baik dengan lebih efisien. Bahkan dengan penggunaan Industrial Internet of Things (IIoT) untuk memprediksi kegagalan dan memantau OEE (efisiensi peralatan secara keseluruhan), tugas menjadi lebih sulit.
Menerapkan peralatan manufaktur canggih memiliki hambatan yang jelas, seperti biaya, tetapi ada juga masalah tersembunyi, seperti tidak dapat menemukan operator dengan keahlian dan pengetahuan yang tepat. Pelatihan khusus diperlukan untuk para pekerja ini, dan ini adalah pelatihan dan transfer pengetahuan yang telah disorot sebagai pengganti sementara, bahkan sebelum pandemi ini memaksa kami untuk beralih ke pengiriman digital.
Dengan memindahkan pelatihan teknis secara online, guru melaporkan kendala terbesar adalah siswa mengakses peralatan yang memadai. Beberapa PC siswa tidak memiliki kemampuan untuk menjalankan perangkat lunak CAD/CAM atau paket simulasi yang canggih. Beberapa siswa hanya dapat bekerja di iPad atau Chromebook; lebih buruk lagi, beberapa kekurangan atau memiliki akses terbatas ke PC karena berbagai alasan sosial-ekonomi.
Akibatnya, instruktur harus fleksibel dalam penyampaian materi pelajaran. Beberapa siswa dapat diberikan akses ke sumber daya komputer perguruan tinggi mereka, tetapi masalah dengan distribusi perangkat lunak dan lisensi tetap menjadi masalah bagi departemen TI. Layanan cloud dan SaaS (Perangkat Lunak sebagai Layanan) adalah opsi yang layak untuk beberapa sekolah, tetapi produk untuk industri tidak banyak tersedia.
Akses Internet Juga Menjadi Masalah
Untuk beberapa rumah tangga, akses Internet terus menjadi masalah karena mereka tidak memiliki kecepatan yang dibutuhkan untuk konferensi video online atau karena mereka tidak mampu membelinya. Untungnya, pada 13 Maret, Ketua FCC Ajit Pai meminta penyedia layanan broadband dan telepon untuk mempromosikan konektivitas bagi orang Amerika yang terkena dampak gangguan yang disebabkan oleh virus corona. Untuk memastikan bahwa orang Amerika tidak kehilangan koneksi broadband atau telepon mereka sebagai akibat dari keadaan luar biasa ini, dia meminta mereka untuk mengambil Ikrar Tetap Terhubung dengan Amerika, yang dapat Anda akses dengan mengklik di sini.
Karena banyak perusahaan menawarkan sertifikat yang didasarkan pada pelatihan produk mereka, industri ini tidak memiliki pendekatan yang kohesif dan sistem pengakuan nasional yang dapat diandalkan oleh sekolah. Jelas, ada organisasi akreditasi yang dapat menulis standar atau menyelenggarakan ujian yang diawasi, seperti NIMS atau Nocti. Kurikulum industri biasanya tidak disesuaikan dengan semester akademik dan jarang terintegrasi dengan LMS (Learning Management System) sekolah. Penyedia kurikulum pihak ketiga bisa menjadi solusi di sini, tetapi menjaga konten tetap up to date menimbulkan masalah ketika produk atau teknologi baru tersedia. Ini adalah bidang di mana kita masih perlu banyak penekanan karena program pelatihan, sertifikat atau sertifikasi tidak ada artinya tanpa kurikulum yang terikat padanya. Kemampuan untuk belajar juga membutuhkan pengulangan dan penjelasan, dan akses ke pengetahuan yang tidak terbatas ini mahal dan memakan waktu. Namun, ada banyak sumber daya yang tersedia secara gratis yang dapat dimanfaatkan oleh instruktur dan siswa untuk konten di luar rencana pelajaran dan teori reguler, dan banyak perusahaan mempekerjakan staf yang tugasnya bertindak sebagai penghubung antara dunia akademik dan industri. . Saya salah satunya, bekerja untuk FANUC di divisi CNC.
Pelatihan Praktis Suatu Kebutuhan
Masalah utama pelatihan teknis selama keadaan jarak sosial kita saat ini adalah bahwa pada titik tertentu siswa perlu memiliki pengalaman langsung. Baik itu pemrograman, pengaturan, dan pemesinan bagian dalam mesin CNC, pengkabelan dan pengkodean sel otomatisasi dengan robot dan PLC, atau mengelas dua potong logam bersama-sama, Anda harus mengunjungi lab. Jarak sosial di sini menghadirkan masalah. Beberapa perguruan tinggi sedang mencari, dan menunggu klarifikasi, apakah pelatihan langsung seperti permesinan dan pengelasan dapat dilakukan pada jadwal waktu yang ditentukan dengan jumlah yang dikurangi untuk mematuhi aturan jarak sosial. Beberapa perguruan tinggi dibebaskan dari perintah tinggal di rumah dan mencari untuk membiarkan beberapa siswa kembali ke laboratorium dengan syarat memiliki tidak lebih dari empat siswa secara fisik di lab. Situasinya sangat cair, dan instruktur masih sangat khawatir bahwa tidak akan ada lagi waktu lab untuk sisa semester dan proyek akhir semester tidak akan selesai untuk menegakkan interpretasi dan aplikasi.
Siswa yang lebih beruntung adalah mereka yang telah melakukan beberapa pengkodean manual dan memperoleh beberapa pengalaman mesin. Yang lebih beruntung lagi adalah siswa yang dapat menggunakan sistem CAD/CAM dari jarak jauh serta menjalankan simulasi dan metrologi serta GD&T secara online.
Pada akhirnya, kerja jarak jauh dan kuliah online akan lebih menjadi norma di masa mendatang, tetapi ini menyebabkan beberapa masalah bagi instruktur untuk memantau pekerjaan dan mengatasi masalah siswa. Pandemi yang meluas bukan satu-satunya penyebab migrasi ke kerja jarak jauh dan pemanfaatan teknologi, tetapi telah sangat mempercepat kebutuhan untuk membuat lompatan ini dan tidak diragukan lagi akan mengubah pola pikir kita secara permanen.
Belajar dari Krisis
Kami akan pulih dari krisis ini dan kami akan belajar. Pindah ke masyarakat yang lebih digital akan memiliki beberapa manfaat sehubungan dengan lebih sedikit pergerakan orang, lebih banyak efisiensi, dan eksploitasi teknologi untuk membuat kita lebih produktif. Ini mungkin peristiwa sekali seumur hidup, dan saya harap kita semua belajar darinya dan mempersiapkan rencana B jika kita perlu menerapkan perubahan besar dalam waktu singkat di masa mendatang.
Tentang penulis: Dean Steadman telah bekerja untuk FANUC selama 16 tahun di Inggris dan Amerika Serikat. Dia memulai karirnya sebagai pembuat alat magang di London, Inggris dan kemudian bekerja di pembuat alat mesin lebih dari 25 tahun yang lalu. Dia telah bekerja di seluruh proses pembuatan produk, mulai dari desain, pembuatan, layanan, pemasangan, dan manajemen. Steadman telah menduduki posisinya saat ini di FANUC sebagai manajer program pendidikan selama enam tahun.
Untuk melihat pelatihan FANUC yang tersedia, termasuk opsi online, silakan klik di sini.
