Investasi pada Tenaga Kerja Kami: Fokus Strategis SME 2022
SEBAGAI presiden SME 2022, saya berharap membangun pada keberhasilan pendahulu saya dengan penekanan khusus pada pengembangan tenaga kerja dan terutama pada tenaga kerja itu sendiri.
Ketika saya bergabung dengan SME pada 1997, saya adalah bagian dari Komite Akreditasi dan Pendidikan. Saya sangat terkesan dengan pekerjaan yang dilakukan untuk menentukan kebutuhan pendidikan profesi dan bagaimana SME juga dipandang untuk menyediakan program pendidikan yang akan mengatasi kebutuhan masa depan.
SME selalu telah mewakili profesi dengan baik dan berada di garis depan dalam mempersiapkan tenaga kerja manufaktur, baik itu menentukan konten kurikuler untuk teknik manufaktur dan teknologi teknik manufaktur, sertifikasi dan lisensi persiapan atau kursus custom dari Tooling U-SME. Jadi mengapa kita harus khawatir tentang tenaga kerja?
Melalui pekerjaan saya dengan ABET (the Accreditation Board for Engineering and Technology Inc.), saya telah mengamati bahwa jumlah program teknik manufaktur telah menurun. Ini memberi tahu saya bahwa jumlah pelamar yang tertarik telah menurun cukup untuk menghentikan penawaran program-program ini.
Apa peran kita dalam hal ini? Saya percaya bahwa dengan semua yang SME tawarkan dalam persiapan tenaga kerja manufaktur yang solid, kita harus meningkatkan peran kita dalam outreach dan retensi tenaga kerja saat ini dan masa depan.
Saat saya menulis pesan presiden SME pertama saya, kutipan dari James Comer, MD, penulis “No Child Left Behind,” datang ke pikiran. Dr. Comer menyatakan bahwa “Tidak ada pembelajaran signifikan yang dapat terjadi tanpa hubungan yang signifikan.” Dalam kasus kita, mempelajari tentang manufaktur dan menghargai peran manufaktur dalam meningkatkan kualitas hidup bagi semua memerlukan hubungan yang signifikan. Kami, SME, berada dalam posisi yang baik untuk menawarkan hubungan yang signifikan itu.
Mari kita lihat ini dari sudut pandang siklus hidup profesional manufaktur, dari K hingga abu-abu. SME perlu memahami seluruh aliran nilai pengembangan profesional manufaktur. Kita perlu memahami area-area tempat kami aktif dan dampak aktivitas ini pada daya tarik dan retensi profesional manufaktur. SME juga perlu mengidentifikasi area-area tempat outreach diperlukan dan menentukan cara terbaik untuk melakukannya. Benchmarking organisasi lain seperti NAE’s EngineerGirl, ASM’s K-12 teacher grants dan lainnya dapat membantu SME beradaptasi.
Sebagian dari membangun hubungan kami dengan setiap bagian dari aliran nilai termasuk pemahaman yang jelas tentang apa yang SME artikan dan tawarkan kepada orang-orang di berbagai bagian dari aliran nilai. Terlalu sering kita mengasumsikan bahwa orang lain memahami nilai dengan cara yang sama seperti kita; ini tidak benar. Kita perlu memahami kebutuhan kelompok yang berbeda dan menunjukkan bagaimana SME menyediakan peluang untuk memajukan pengembangan profesional mereka dan berfungsi sebagai gerbang menuju peluang masa depan. Kita perlu menekankan bahwa SME mewakili profesi manufaktur dalam berbagai hal, dan itu bukan sekadar “klub.”
Ketika kita menjangkau berbagai kelompok untuk membantu mereka memahami potensi mereka untuk karir manufaktur, kita perlu memastikan bahwa kita memahami kebutuhan kelompok yang kurang terlayani dan apa yang penting bagi mereka. Pengalaman saya dalam meninjau esai dari gadis sekolah dasar dari komunitas yang kurang terlayani menunjukkan bahwa mereka sangat tertarik untuk mengembangkan solusi untuk kebutuhan dasar masyarakat, seperti Grand Challenges, dan ini berlanjut hingga SMA. Siswa ini siap untuk mempelajari lebih lanjut tentang profesi manufaktur dan peran yang mungkin mereka miliki di dalamnya.
Terakhir, saat kita keluar dari pandemi, kita perlu memahami dampak yang telah ditimbulkannya pada tenaga kerja kita. Banyak di manufaktur telah harus menghadapi hal ini secara langsung. Ini bukan hanya penemuan apa yang dulu kita sebut “silver tsunami;” semua bagian dari bisnis kita telah terpengaruh.
Selain itu, institusi pendidikan kami telah bekerja sangat keras untuk memastikan bahwa siswa menerima instruksi yang mereka butuhkan untuk mempersiapkan mereka untuk pasar kerja. Banyak di industri dan akademia telah berkaitan bahwa ada “kehilangan” saat komponen langsung tidak ada. Percakapan sampingan, mentoring, dan pertanyaan ad-hoc yang berkontribusi pada proses pembelajaran hilang. SME perlu belajar dari dampak yang telah ditimbulkan pandemi dan mengintegrasikannya ke dalam persiapan tenaga kerja masa depan kami.
Seperti yang diuraikan di atas, tenaga kerja saat ini dan masa depan adalah prioritas bagi saya sebagai presiden SME tahun ini, dan saya menantikan untuk mengatasi ini dan kekhawatiran lainnya selama presiden saya. Saya juga menantikan untuk terus bekerja sama dengan pemimpin relawan dan tim eksekutif kami dan bertemu banyak dari Anda secara langsung sepanjang 2022.
